Shared reading för existentiellt hopp i Hässleholm

Sedan början av hösten pågår projektet Kan Shared Reading bidra till existentiellt hopp och ge framtidstro? i Hässleholm. Projektet är ett samarbete mellan Hässleholms bibliotek, ABF och kommunens skolbibliotek och det ingår i den regionala satsningen Shared reading i samverkan. 

Projektet har två spår: dels att undersöka hur shared reading, litteratur och skapande aktiviteter kan bidra till gemenskap, resiliens och framtidstro bland barn och unga, dels att utbilda skolbibliotekarier i kommunen för att stärka det läsfrämjande arbetet med barn, särskilt i socioekonomiskt utsatta områden.

Nu när arbetet har kommit igång berättar projektgruppen om erfarenheterna hittills och vad de ser fram emot under resten av projekttiden.

För den som inte känner till projektet, varför valde ni att arbeta med just shared reading och begreppet existentiellt hopp?

Vi har två spår i projektet men något vi har gemensamt är att utforska hur shared reading kan vara ett verktyg för att få igång samtal bland barn och unga.

För oss i spår 1 var det viktigt att lyfta och utforska framtidstro och ungas relation till framtiden i en värld som är ganska skakig. Samtidigt arbetar både biblioteket och ABF med beredskap och där ville vi bejaka känslor som kan uppkomma vi en eventuell kris och hur vi hanterar dem. Att få bejaka existentiellt hopp i oss själva och andra kan göra oss bättre rustade inför snabba förändringar och kriser. Genom att kombinera läsning och konstnärlig gestaltning i projektet hoppas vi hitta ett lekfullt och involverande sätt att utforska temat. 

I spår 2 har vi utbildat alla skolbibliotekarier i kommunen för att fånga upp skolelever I socioekonomiskt utsatta områden för att höja läsningens status. shared reading är en tacksam metod att jobba med och det är det lätt och roligt att delta. Metoden är enkel så till vida att det inte krävs mer än en läsledare och en text och kan, när det fungerar, ge fördjupad upplevelse av samhörighet i en grupp.

Projektet bygger på samverkan mellan ABF, biblioteket och skolan. Vad är vinsterna med att kombinera era kunskaper, nätverk och arbetssätt?

Det finns många vinster! Men en stor vinst är att vi lär känna varandras verksamheter och vad som funkar och inte funkar utifrån olika förutsättningar. Vi har möjlighet att komplettera varandras verksamheter och insatser i projektet, både tidsmässigt och för att få ut bredden på innehållet.

Genom samarbete kan vi nå fler barn och ungdomar, inte enbart på fritiden utan också via skolan och det blir en bro mellan olika verksamheter. 

Nu när projektet har varit igång en tid, vilka erfarenheter från uppstarten har varit särskilt värdefulla?

I spår 1 är en viktig erfarenhet som vi tar med oss förankringen till skolan. Här har rektorn och inte minst Vittsjös skolbibliotekarie varit ovärderliga eftersom de har förmedlat kontakt ut till lärare och möjliggjort att vi kunnat genomföra projektet.

En annan viktig erfarenhet har varit att involvera hela skolan. Alla elever på skolan har fått ta del av projektet på olika sätt. Även lärarna har haft shared reading med oss för att dem också ska förstår hur metoden fungerar.

I spår 2 väntar fortfarande en del på utbildning men de som gått anser att utbildningen i sig varit väldigt lärorik.

När ni blickar fram mot resten av projekttiden, vad ser ni mest fram emot att utveckla tillsammans?

Det är nu som projektet drar igång på allvar. I spår 1 blir det i november shared reading med klasserna, där folkbibliotekarien och skolbibliotekarien samarbetar. Det ska bli spännande att få höra elevernas tankar på texter som vi valt. I nästa moment tar ABF:s cirkelledare över på skolan och skapar tillsammans med eleverna utifrån upplevelserna av shared reading. Materialet ska användas i utställningen på Vittsjö bibliotek.

Vernissagen med elever föräldrar och allmänhet blir som en avslutning på projektet med skolan med också en början på den öppna verksamheten med författarbesök och studiecirkel i shared reading på bibblan.

I Spår 2 ser vi fram emot vårens nätverksmöten när skolbibliotekarierna möts för gemensamma erfarenhetsutbyten och få möjlighet att stötta upp i klasser som behöver metoden mest.

Vilken betydelse hoppas ni att projektet ska få för det långsiktiga samarbetet mellan folkbildning, skola och bibliotek i kommunen?

Att det går att samverka och att verksamheterna i stort mår bättre av att vi arbetar tillsammans mot gemensamma mål. Skolan kan få in nya kunskaper och fortbildning, folkbildningen öppnar upp mot nya målgrupper och får en plattform på biblioteket samtidigt som biblioteket stärker sin ställning i lokalsamhället. Samordnade insatser från alla håll skapar en bättre kulturell infrastruktur och tillgänglighet för våra verksamheter.

Projektgruppen som svarade på frågorna består av:

Mia Dimblad, bibliotekarie på Hässleholms stadsbibliotek, Cecilie Möllman Lundberg, verksamhetsutvecklare ABF samt Anna Klaar och Anneli Hallbjörk, skolbibliotekarier i Hässleholms kommun.